Begabung bei Kindern im Kita-Alter wahrnehmen und fördern

Woran erkennen pädagogische Fachkräfte Begabungen bei jungen Kindern? 

Bei Kindern zwischen null und sechs Jahren ist es schwierig, genau zu unterscheiden, ob sie begabt oder hochbegabt sind. Darum kann es sinnvoll sein, im Kita-Alter eher von hoher (kognitiver) Begabung zu sprechen. Hohe Begabungen lassen sich erkennen, wenn das Kind mit seinen individuellen Stärken im Mittelpunkt steht – unabhängig von Geschlecht, Herkunft oder Bildungshintergrund. Ein offener Blick und eine ressourcenorientierte Haltung sind hierbei der Schlüssel.

Beobachtungs- und Dokumentationsverfahren helfen, die Entwicklung, Interessen und Lernbedürfnisse der Kinder zu erfassen und Anzeichen von Begabung frühzeitig zu erkennen. Kinder mit hoher Begabung, erschließen sich Neues eigenständig und verfügen über eine schnelle Auffassungsgabe. Ein früher, differenzierter Wortschatz kann ebenfalls ein Hinweis sein. Wichtig: Beobachtungen der Kinder sind Momentaufnahmen und sollten regelmäßig wiederholt und überprüft werden. Bei spezifischen Fragen wie einer möglichen frühzeitigen Einschulung kann auch eine psychologische Diagnostik sinnvoll sein.

Wie wirkt sich der Blick für Begabungen auf den Kita-Alltag aus? 

Ein Fokus auf Stärken und Begabungen kommt allen Kindern zugute. Aus Gesprächen mit dem Kind, dem Team und den Eltern lassen sich individuelle Förderangebote ableiten. Kinder mit hohen Begabungen stellen oft viele Fragen, die sich um das Wesen der Dinge drehen, und zeigen ein intensives Interesse an bestimmten Themen. Erzieher:innen müssen dabei nicht immer die richtige Antwort parat haben. Vielmehr geht es darum, anregende Lernumgebungen zu schaffen, die den Bedürfnissen der Kinder gerecht werden. Manche Kinder zeigen ihre Interessen und Fähigkeiten sehr offen, sodass diese sich leicht aufgreifen lassen. Bei anderen sind Begabungen verborgen hinter einer schüchternen Fassade oder einem auffälligen Verhalten. Hier ist ein geschulter und offener Blick entscheidend.

Wie können pädagogische Fachkräfte Begabungen gezielt fördern? 

Viele Methoden zur Förderung von Begabungen werden bereits in Kitas angewandt – ein guter Grundstein, um sie auch für die Entfaltung der Begabung bewusst zu nutzen. Es sind selten spezielle Zusatzangebote nötig: Alltagsintegrierte Methoden wie Projektarbeit, philosophische Gespräche, Themenkisten, frühes Service-Learning, Lernwerkstätten oder Kooperationen mit Grundschulen fördern Begabungen und stärken die gesamte Gruppe. Fortbildungen helfen dabei, Fachwissen zu Begabung zu vertiefen und pädagogische Methoden zum bezüglich des Erkennens und Förderns von Begabungen anzuwenden.

Partizipation ist dabei zentral. So haben Kinder die Möglichkeit, eigene Interessen einzubringen und selbstwirksam zu handeln. Die enge Zusammenarbeit mit Eltern und eine gute Vernetzung der Kita im Sozialraum unterstützen die individuelle Förderung zusätzlich.

Fazit: 

Hohe kognitive Begabungen bei Kindern im Kita-Alter zu erkennen und zu fördern, erfordert vor allem eine aufmerksame und ressourcenorientierte Haltung. Pädagogische Fachkräfte sollten kontinuierlich beobachten, individuell fördern und anregende Lernumgebungen schaffen. Fortbildung hilft, bekannte Methoden gezielt einzusetzen und neue Ansätze kennenzulernen. So können Kinder auf ihrem Weg begleitet und in ihrer Begabungsentfaltung unterstützt werden.

Weitere Informationen und Fachartikel rund um das Thema Begabungs- und Begabtenförderung finden Sie auf dem Fachportal Hochbegabung der Karg-Stiftung. Näheres zu Fortbildungen mit der Karg Impulskreis-Methode finden Sie auf dem Stiftungsportal.

Autorin: Dr. Sabine Breyel, Projektleitung Frühe Bildung, Karg Stiftung

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